時(shí)時(shí)監(jiān)督者孩子學(xué)習(xí)不妨想想辦法激起孩子的求知欲，讓孩子自主獨(dú)立的學(xué)習(xí)，相信這樣的成效會(huì)更大。具體該如何做呢？有哪些方法可以實(shí)施呢？可以采用以下一些方法來(lái)激發(fā)孩子識(shí)字的積極性。

1、懸念激發(fā)法：

一般孩子都有愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)，孩子尤其喜歡和大人在一起，邊看圖畫(huà)邊聽(tīng)大人給他講故事。經(jīng)常和孩子一起看書(shū)，給孩子講故事、讀書(shū)，培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)籍和文字的愛(ài)好，帶過(guò)孩子的大人都有一個(gè)體會(huì)，就是孩子對(duì)聽(tīng)大人講故事特感興趣，而且還喜歡尋根問(wèn)底，總要問(wèn)：“后來(lái)呢？”，“后來(lái)又怎樣了？”。

讀了一個(gè)故事后，孩子總是要求：再講一個(gè)好嗎？根據(jù)孩子的這一心理特點(diǎn)，在給孩子講故事或讀書(shū)時(shí)，在講到精彩關(guān)鍵的情節(jié)時(shí)，不妨找個(gè)借口停一會(huì)兒，把書(shū)交給孩子：“我現(xiàn)在有事，你先自己看一會(huì)兒，等我忙完了，待會(huì)兒再接著講�！被蛘吒嬖V孩子：“我講的故事書(shū)上都有，你要是會(huì)認(rèn)字就可以自己看了。”通過(guò)故事情節(jié)的懸念激發(fā)孩子識(shí)字的欲望。

2、體會(huì)成功法：

給孩子提供利用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。例如可以和孩子玩捉迷藏的游戲，把一件玩具先藏起來(lái)，再告訴孩子，如果他認(rèn)真閱讀每一張紙條上的文字，按文字指示的方法去琴找，就可以找到所藏的東西。如果孩子經(jīng)過(guò)努力找到了所藏的東西，可以給以一定的鼓勵(lì)掉，激發(fā)孩子通過(guò)閱讀文字、理解文字來(lái)達(dá)到目標(biāo)：雖然電話的普及給人們的交流提供了極大的方便。但也不要放棄了用文字交流互通飛鴻的機(jī)會(huì)，文字除了可以給人們提供視覺(jué)感受，還可以反復(fù)閱讀、反復(fù)欣賞、使人有常讀常新的感覺(jué)。而且文字可以水久保存，更有記念意義。

出門(mén)在外大人們互通信件時(shí)不耍忘記也讓孩子參與其中，在給大人的信里夾一張專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子的信，當(dāng)然文字句法應(yīng)該盡最的簡(jiǎn)單，以便于孩子閱讀。或者在大人的信里讓孩子也寫(xiě)上幾句簡(jiǎn)單的話甚至是幾個(gè)稚嫩的字，這些都能激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)識(shí)字的積極性：送給孩子禮物時(shí)不要忘記附上一張簡(jiǎn)單的祝福便條：逢年過(guò)節(jié)時(shí)摘助孩子給親朋好友寄一張孩子親手寫(xiě)的資年卡，經(jīng)禽給孩子寫(xiě)一些留言便條等等�？傊�，通過(guò)給孩子提供用文字進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，讓孩子體會(huì)用文字進(jìn)行交流的喜悅。從小就學(xué)會(huì)激發(fā)小孩子的認(rèn)字欲望。

其實(shí)讓孩子自主學(xué)習(xí)真的不是什么難事，只要媽媽們付諸一點(diǎn)耐心，與孩子做些類(lèi)似小游戲，相信您將會(huì)擁有一個(gè)智慧寶寶。